• 幼儿园辩论会：区域活动与户外活动的乐趣
  • 观察时间: ＊年＊月＊日
  • 观察地点: 活动室
  • 观察对象: 全体小朋友
  • 观察者: ＊＊＊
  • 观察目标: 用自然清楚的语言，表达自己的观点并倾听对方的观点
  • 观察内容
  • 分析
  • 评价
  • 教师支持策略
  • 图片 (请在此处插入图片)

幼儿园辩论会：区域活动与户外活动的乐趣

观察时间: ＊年＊月＊日

观察地点: 活动室

观察对象: 全体小朋友

观察者: ＊＊＊

观察目标: 用自然清楚的语言，表达自己的观点并倾听对方的观点

观察内容

户外活动论点:

• 王＊：“户外活动有趣，因为游戏场地大。”
• 高＊：“户外活动可以随意跑。”
• 李＊：“户外活动可以大声和好朋友聊天，不用控制声音。”
• 孙＊：“户外活动，有很多玩具，如滑梯、车，区域里没有。”
• 秦＊：“户外活动比较放松。”

区域活动论点:

• 朱＊：“区域活动，可以看书，看书可以学到知识。”
• 吕＊：“区域活动不会晒伤，户外活动夏天特别热的时候会容易晒伤。”
• 刘＊：“区域活动不仅可以和好朋友一起玩还可以一起学习。”
• 温＊：“区域活动里的学习对上小学有帮助。”
• 王＊：“区域活动里可以创作我喜欢的作品。”

反驳:

• 王＊：“夏天会晒伤，其它季节不会呀，冬天下雪，还可以玩雪。”
• 吕＊：“户外活动一不小心就会感冒。”
• 高＊：“感冒，在屋里也会，不一定是在户外。”
• 温＊：“户外活动你们不能学习。”
• 肖＊：“户外活动，老师带我们观察过大树和迎春花，这也是学习。”

分析

1. 孩子们能够积极参与，勇敢表达自己的观点，并清楚地说明喜欢户外活动或区域活动的理由。
2. 在学习过程中，孩子们能根据对方的观点进行主动思考、反思，并在两个活动中进行对比，反驳对方观点从而证明自己的观点。
3. 孩子们能够从自身的生活经验里，个体需求，不同场地、环境下的优势等提取有效的信息。
4. 在辩论中，孩子们能够继续保持坚持自己的观点。

评价

1. 孩子们的语言表达清楚，喜欢用语言表达自己的观点。
2. 孩子们能够主动思考、反思，并进行反驳。
3. 孩子们有较良好的倾听习惯，能够尊重对方。

教师支持策略

1. 继续进行此话题的辩论，引导幼儿多方向考虑：户外运动能使身体更强壮，区域活动可以锻炼大脑思维等等。
2. 说明介绍真实辩论会的规则与时间。
3. 给予孩子们充分准备材料的时间，提供表达的机会，和提供适宜的空间进行辩论。

图片 (请在此处插入图片)

通过本次辩论会，孩子们不仅锻炼了语言表达和倾听能力，还学会了从多个角度思考问题，并勇于坚持自己的观点。希望他们在未来的学习和生活中，能够持续保持这种积极、主动的学习态度。