活动目标
- 猜测并描述野猫描述的城市,锻炼大胆表述的能力。
- 理解故事内容,并以自己的语言复述故事。
- 识别关键词汇:城市、森林、地图。
- 用连贯的语言介绍自己的城市。
- 培养对文学作品的兴趣,并尝试创作故事结尾。
活动准备
大图书一本,小图书人手一本,城市、森林、地图大字卡。
活动过程
一、谈话导入
师:“老师认识一只猫,它可不是一只普通的猫,是一只生活在城市里的野猫。有一天,野猫来到了森林,森林里的动物们让野猫告诉他们,城市是什么样的?”
二、展开
- 幼儿自由阅读小图书:观察、猜测画面,初步感知故事内容,教师巡回指导。
- 回答问题,描述自己的观察。
- 教师引导幼儿阅读。
- 教师完整讲述故事,并出示字卡:城市、森林、地图。
- 提问:“对于城市的介绍野猫讲清楚了吗?为什么?如果你是从车上下来的小朋友,你会怎样介绍我们的城市呢?”
反思
这次的教学活动,选的课题是《野猫的城市》的第一课时。在设计上,我力求为课堂增加互动,让幼儿通过身体语言来表述“城市是个很X的地方”。然而,效果并未达到预期。由于时间限制,我在引导幼儿发现野猫错误的部分做了简化处理,直接给出了答案,导致幼儿没有机会自己发现问题。
虽然提高了幼儿的参与度,但这样的做法却让幼儿对故事的理解产生了偏差,将“城市是个X的地方”误解为故事的唯一信息。这明显偏离了教学目标,即让幼儿发现并纠正故事中野猫的错误。
活跃的课堂气氛和提高幼儿参与的机会确实是上好一节课的重要部分,但更重要的是要符合课堂的实际。联教课就像一位医生,它提醒我们要及时发现问题并找到解决的方法。预防总比治疗更重要,我们应在日常教学中不断锻炼,确保教学质量。
小百科:城市是“城”与“市”的结合。“城”主要是为了防卫,并用城墙围起来。“市”则主要是为了交换货物。在现代社会,城市通常是人口密集、工商业发达的地方。
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