交流指导
1. 体会两个例句的新鲜感,回想课内外阅读中是否遇到过类似表达。
2. 分享本单元及平时阅读中积累的有新鲜感的词句,谈谈收获和体会。
3. 读书时,遇到新鲜词句,要多读几遍,摘抄积累。
1. 成语积累
点拨:这些成语都含有人身体部位的名称,而且每一个成语中都含有一组近义词。
摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发:形容头发长而散乱。
张牙舞爪:形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆:形容十分担心或害怕。
面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱:形容做事慌张而没有条理,也形容惊慌失措。
眼疾手快:形容做事机警敏捷。
口干舌燥:指口舌干渴,多形容说话太多。
含有身体部位名称的成语还有很多,例如:手舞足蹈、指手画脚、交头接耳、眉清目秀、举手投足等等。
2. 朗读句子
点拨:朗读时,注意停顿和重音,以更好表达句子意思。
3. 兴趣小组
活动指导:
①确定活动内容,取一个能体现活动特点的名字。
②可借鉴一些令人印象深刻的名称,加入有个性的词语。
示例:①金话筒记者组;②妙笔生花书社;③五子棋爱好者联盟。
作者简介:
袁枚(1716——1798),清代诗人、散文家,字子才,号简斋,乾嘉时期的代表诗人之一。
古诗大意:
牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。想捕捉树上鸣叫的知了,便停止唱歌,静静站立在树下。
我是小学语文李老师,欢迎大家关注我,一起探讨教育热点话题,分享语文学习方法。
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